通讯员：陈星巧、李玉涵

11月20至21日，化学化工学院化学专业2017级1、2班全体学子赴涪陵区第十四中学杨承荣名师工作室进行教育见习。本次见习活动分为三个环节：课前教学设计交流、课堂听课、课后研讨。

到达涪陵区第十四中学后，杨承荣老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎。带领同学们来到培训教室，就“质量守恒定律”这一课题展开了课前教学设计的交流。同学们积极踊跃的提出了自己的想法，杨老师耐心倾听，积极引导同学们从具体的教学理念出发，设计有层次的教学过程以此突破教学重难点。建议同学们深入剖析化学五大核心素养理念，将核心素养融入课堂中来，同时有创新意识和想法，针对性的收集问题，解决问题。讨论交流后，杨老师指出教学设计要具备教材分析、学情分析、教学目标、教学流程、课时划分、板书设计以及教学反思这几大板块，其中用化学核心素养、新课改化学课程标准来分析教学目标，教学环节要注重创设情境来进行新课导入。

讨论交流后，同学们走进了初三年级的化学课堂，杨承荣老师亲自为同学们带来了一场美妙的视听“盛宴”——“质量守恒定律”课堂教学。课堂上，杨老师积极践行以“学生为中心”的教学理念，采用探究式教学模式，让学生亲身经历“证据”的获得过程，充分调动学生学习化学的热情和积极性。

感受了杨老师精彩的化学课堂后，同学们再次回到培训教室与杨老师展开交流。

有同学提到“课堂上教师该如何进行设问才能更好的引导学生回答出教师所需要的答案？”杨老师指出，对于初高中的教学，首先，教师要对学生所储备的知识进行建构，形成教师自身的教学风格，教学过程中要深入思考，形成一定的教学体系；其次，教师要深入研读中学化学课程标准，弄清课标培养的目的，更要理解教材、分析学情、突破重难点，勤于思考，学会预测，及时调节自我教学设计。因此，掌握学生所储备知识是关键，明确学生学法是基础，两者结合思考，上课也就变得如鱼得水。

为促进同学们更好地理解如何进行教学设计，杨老师邀请了重庆巴蜀中学李老师与同学们进行交流。李老师从以下四个方面为同学们进行了讲解，一是重视分析教学目标，理解中学化学课程标准；二是分析学生情况，明确学生应该学什么；三是重视课堂的过渡；四是注重教学反思，考虑教学环节。李老师结合自己所教育班级，为同学们今后走入工作岗位后提出一些启发性的建议。她指出，作为教师要具有丰富的文化底蕴，才能为学生创造丰富的课堂，带给学生以广博的文化浸染，让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。

通过本次教育见习，同学们近距离的感受到了一位优秀中学化学教师的魅力和风采，也让同学们进一步明确作为中学化学教师应具备的专业素养，找准自己的定位和和努力的方向，为成为一名合格的中学化学教师而不懈努力。