当前中国高等工程教育进入新时代，对高校传统工科专业人才培养提出了新要求。传统工科专业改造升级是地方高校新工科建设的首要任务，采取专业信息化和数字化改造，专业多学科交叉复合改造，开辟专业新方向和新领域等行动，注重评价导向，系统推进传统学科专业改造升级。为此，2024年1月3日下午，化学化工学院开展化学工程与工艺专业改造升级研讨会。

化学工程与工艺专业负责人围绕人才培养模式、培养方案、数字化建设、课程与教材建设、师资队伍建设、实践教学体系建设、教学质量保障等七个方面内容进行汇报。与会教师针对优化课程体系和加强专业集群课程建设两个专题进行充分讨论。达成共识：

（1）专业通过优化通识教育课程，夯实学科基础课程，强化专业必修课程，选配专业选修课程，构建通识教育课程、学科基础课程、专业课程有机衔接、交叉融合的课程体系，实现对毕业要求指标的全面覆盖与合理支撑。进一步优化专业大类培养、第二学士学位、辅修学士学位等专业课程设置；

（2）加强专业集群课程建设，重视基础组群专业对专业集群的支撑度和集群内专业相互支撑度，并按照专业集群的组群逻辑做好相关课程教学工作，组织化学、化学工程与工艺专业共同研讨对接专业集群的课程体系及其相关配套制度。建设专业集群共享课程，实现课程设置与岗位需求对接，课程内容与职业标准对接。

为实现共识，化工专业拟逐渐采取以下举措实施。

（1）对课程体系进行大胆革新，探索构建符合人才培养定位的课程新体系和专业建设新标准。结合涪陵及长寿地区化工企业，如华峰化工有限公司、建峰有限公司、万凯新材料有限公司等，推进“引企入教”，推进启发式、探究式等教学方法改革和合作式、任务式、项目式、企业实操教学等培养模式综合改革，促进课程内容与技术发展衔接、人才培养与产业需求融合。

（2）围绕国家页岩气重大战略和重庆“33618”、涪陵“2349”现代制造业集群体系和涪陵“1238”科创体系确定的重点发展领域，聚焦深化专业内涵建设，主动调整专业结构，着力打造特色优势的化工新材料专业集群。

（3）加快课程教学内容迭代，关注行业创新链条的动态发展，推动课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求科学对接，建设高质量校企合作课程、教材和工程案例集。

（4）以行业企业技术革新项目为依托，紧密结合产业实际创新教学内容、方法、手段，增加综合型、设计性实践教学比重，把行业企业的先进技术、真实项目、产品设计等作为毕业设计和课程设计等实践环节的选题来源。依据专业特点，开展虚实结合的教学资源建设，对企业实践使用真实生产线等环境开展浸润式实景、实操、实地教学，着力提升学生的动手实践能力，有效提高学生对产业的认知程度和解决复杂问题的能力。

据悉化学化工学院按照高水平应用型人才培养的办学定位，持续深化教育供给侧结构性改革，全面优化支撑区域化工产业发展的学科专业体系，提升人才供给能力和供给质量，后续将开展一系列学科建设论证活动。