熊小银/文 王红英/图
为提升师范生中学教学设计能力，强化教育教学实践素养，12月7日19时，化学化工学院于师范楼微格教室开展“中学教学设计：从理论到实践的跨越”专题培训。此次培训由化学化工学院王会军老师主讲，化学化工学院师范专业2023级化学（师范）专业学生参与。
培训伊始，王会军老师以“教学设计为何重要”为引，开启“教学设计——课堂高效与学生成长的蓝图”的探索之旅。他从教育学视角出发，解析中学化学教学设计的核心逻辑——“目标导向—过程优化—评价反馈”。接着，王老师提出“三维度”设计法：第一步，目标设定，依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》与教材要求，明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标；第二步，过程设计，围绕“情境导入—探究活动—知识应用—总结提升”环节，结合生活实例与实验探究，提升课堂趣味性与互动性；第三步，评价反馈，通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，检验教学目标达成度，及时调整教学策略。
随后，王老师以“物质的分类”课程为例，展示“逆向教学设计”流程：先确定教学目标，再设计评估任务，最后规划教学活动。最后，他分享教学设计的“三要素”——“学情分析+教材挖掘+方法创新”，强调教学设计需贴合中学生认知特点，将抽象知识转化为直观体验。
此次培训精准对接师范生的教学实践需求，不仅提升了学生的教学设计能力，更为其未来从事中学化学教学工作奠定了坚实基础，助力学子在教育道路上绽放光彩。
初审：覃小艳
复审：曹团武
终审：黄辉胜
